تأثیر پادکست در تقویت مهارت‌های فردی کودکان
تاریخ انتشار: ۲۸ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۲۶۷۹۰
به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، صدمین نشست کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری که با موضوع «کودکان و نوجوانان و دنیای پادکست‌ها» برگزار شد در این نشست وحید طوفانی کارشناس ارشد رشته‌ی کتابداری و پژوهشگر و سیاوش صفاریان‌پور مجری، برنامه‌ساز تلویزیونی، روزنامه‌نگار علمی و پادکست‌ساز حضور داشتند.
در ابتدای برنامه وحید طوفانی کارشناس ارشد رشته‌ی کتابداری و پژوهشگر با اشاره به سابقه برگزاری نشست‌های کتابخانه مرجع کانون، برگزاری صدمین نشست در این کتابخانه را کار سخت و مهمی عنوان کرد که به صدمین جلسه خود رسیده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی در ادامه با تأکید بر اهمیت پادکست گفت: تعداد پادکست‌هایی که برای بچه‌ها داریم بسیار محدود است.
این پژوهشگر تصریح کرد: قصه‌گویی‌هایی که در قالب پادکست تولید شده با فناوری ساده انجام شده است و یا کارهای محکم و قوی نیست. اما در مورد بزرگسالان وضعیت پادکست بد نیست و به نظرم کرونا عامل اصلی بالندگی پادکست و راهی برای ارتباط غیرحضوری شد.
طوفانی افزود: تولید و استفاده از پادکست الان جدی‌تر شده است اما در بحث‌های تجاری و اقتصادی ظاهرا چندان موفق نیست.
وی با بیان اینکه صدا می‌ماند و با خودش کلی خیال ایجاد می‌کند اظهار کرد: دوستانی که با گذشته کانون پرورش فکری آشنا باشند تولیدات صوتی کانون را به یاد دارند که در زمینه‌های مختلف تولید می‌شد. پادکست غنا بخشیدن به مطلب است اما در ایران خیلی جدی نیست.
این پژوهشگر عنوان کرد: شنیدن و شنیده شدن کار آسانی نیست؛ با بچه‌ها صحبت کنید و گفت و شنود داشته باشید و با آنها بازی‌های شنیداری انجام دهید.
وی در ادامه یکی از معضلات پادکست را وابستگی زیاد به زبان عنوان کرد.
کارشناس ارشد کتابداری با اشاره به آمار استفاده از پادکست در سایر کشورها بیان کرد: کره جنوبی بالاترین میزان استفاده از پادکست را دارد و طبق آمار استفاه از پادکست در آمریکا فراوانی بالایی دارد و یک سوم آنها به پادکست گوش می‌دهند.
طوفانی در پایان گفت: خوب است انتشارات کانون پرورش فکری به سمت کتاب‌های مهارتی برود و برای بچه‌ها کتاب درباره شنیدن و موضوعات مرتبط با آن تولید کنند.
پادکست یک روایت منسجم است
در ادامه‌ی این نشست سیاوش صفاریان‌پور برنامه‌ساز تلویزیونی، روزنامه‌نگار علمی و پادکست‌ساز از اهمیت کانون پرورش فکری و نقش آن در سرنوشت بچه‌ها صحبت کرد.
وی درباره پادکست بیان کرد: در این موضوع سوالی مطرح است، اینکه پادکست برای کودکان یا کودکان پادکست‌ساز؟ این دو مفهوم متفاوت از یکدیگر اما هر دو مهم است.
صفاریان‌پور تصریح کرد: پادکست از بدو ایجاد شدنش از ساختار معمول رسانه دور بوده و ساده است. درحال حاضر پادکست‌ها داخل استودیو تدوین دارند و محتوایی که تولید می‌شود کاملا حرفه‌ای است. دراقع پادکست موجود زنده‌ای است که متولد می‌شود و می‌تواند سال‌ها بماند یا از بین برود.
این برنامه‌ساز تلویزیونی اظهار کرد: آنچه به عنوان محتوای صوتی در بستر اینترنت منتشر می‌شود، پادکست است. از طرفی پادکست می‌تواند گزیده‌ای از کتاب باشد اما با کتاب صوتی متفاوت است.
وی گفت: پادکست از زمانی بوده که ضبط صوت وجود داشته است و صدا را با آن ضبط می‌کردند. پیشینه ساخت پادکست در ایران به زمان نوارهای کاست برمی‌گردد.
صفاریان‌پور ادامه داد: پادکست یک تعریف منسجم دارد، مثلا ما از جنگ جهانی فیلم دیدیم، کتاب خواندیم اما پادکستی که درباره جنگ جهانی می‌شنویم یک روایت کامل است چون پادکست یک روایت منسجم است که با گردآوری منابع مختلف به دست آمده است.
این روزنامه‌نگار بیان کرد: در روایت‌گری پادکست نباید نیاز باشد مخاطب به عقب برگردد تا ببیند ماجرا چه بود بلکه محتوای پادکست باید واضح باشد، روایتی که توسط یک شخص پیش می‌رود.
وی افزود: پادکست رسانه فردی است، سازمانی نیست. از یک فرد نشأت می‌گیرد و در دسترس همه هست و متصل به رسانه‌های دیگر می‌شود یعنی در هر جایی که بتوان به اینترنت متصل شد.
صفاریان‌پور در ادامه از اسماعیل میرفخرایی و تولید اولین پادکست‌هایش یاد کرد و درباره نحوه تولید این پادکست‌ها با بیان مثال توضیحاتی داد.
این پادکست‌ساز اظهار کرد: رادیو و پادکست هر دو فرستنده پیام هستند. در رادیو ارسال پیام از سوی افراد مختلفی انجام می‌شود اما در مورد پادکست با یک رسانه شخصی مواجه هستیم که همه کارش را خودت انجام می‌دهی. در پادکست دقیق‌تر می‌توانید به جزئیات بپردازید.
وی با بیان اینکه پادکست‌ها مخاطبان خاص دارند به بیان نمونه‌هایی پرداخت و اظهار کرد: توجه داشته باشیم پادکست را برای چه کسی می‌گذاریم؟
این برنامه‌ساز عنوان کرد: به کمک شنیدن پادکست‌ها ناخودآگاه کودک می‌تواند تغییر می‌کند. اگر می‌خواهیم برای کودک پادکست تولید کنیم باید ببینیم نیاز کودک چیست. لازم است راه‌های علاقه‌مندی کودک به پادکست را بیاموزیم که منجر به افزایش مهارت‌های شناختی کودک می‌شود.
سیاوش صفاریان‌پور در پایان گفت: پادکست در آموزش به کودکان کمک می‌کند، از طرفی شاید بشود در مراکز کانون استودیویی راه اندازی کرد تا بچه‌ها پادکست تولید کنند. تولید پادکست تجهیزات ساده فنی می‌خواهد و درگیر تشریفات نیست اما مهارت‌های فرد را بالا می‌برد.
در پایان این نشست حاضران در کتابخانه و دنبال‌کنندگان مجازی سوال‌های خود را مطرح کردند.
صدمین نشست کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری با موضوع «کودکان و نوجوانان و دنیای پادکست‌ها» صبح روز دوشنبه ۲۷ آذر ۱۴۰۲ در کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد.
پایان پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: پادکست کتابخانه مرجع کانون کانون پرورش فکری صفاریان پور برنامه ساز پادکست ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۲۶۷۹۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
توسعه مهارت‌های بازار محور در جهت افزایش تولید
جلیل شهریاری ، در خصوص شعار سال بیان کرد: عمده مسئله کشور و نقطهٔ ضعف اساسی کشور مسئله اقتصاد است؛ کلید اساسی برای حل مشکلات اقتصادی تولید داخلی و تولید ملی است و این مهم محقق نمی‌شود مگر با رشد تولید و حرکت روبه‌جلو در تولید ملی و مشارکت همه‌جانبه مردمی در به ثمر رساندن تولیدات داخلی لذا جهش تولید با مشارکت مردمی راهی برای رونق‌دادن به اقتصاد کشور است.
وی در پاسخ به سؤال اقدامات سازمان فنی و حرفه‌ای در راستای تحقق شعار سال افزود: لازمه جهش تولید ارتقای سطح مهارت و توانمندی‌های اقشار مختلف جامعه است و تحقق این امر بدون درنظرگرفتن نقش آموزش‌های مهارتی بعید و دورازذهن به نظر می‌رسد.
مدیرکل فنی و حرفه‌ای استان تصریح کرد: البته به‌روز بودن و تناسب آموزش‌های مهارتی با نیاز بازار کار و تولید غیرقابل‌انکار است که در این راستا آموزش‌های مهارتی لازم در ۲۵ مرکز دولتی آموزش فنی و حرفه‌ای در سطح استان ویژه گروه‌های هدف ۱۹ گانه «کارجویان، دانشجویان، دانش‌آموزان، سربازان، زندانیان، فارغ‌التحصیلان دانشگاهی، شاغلین، روستاییان، عشایر، معتادان بهبودیافته، زنان سرپرست خانوار، مشمولین بیمه بیکاری و...» و ۳۲۵ آموزشگاه آزاد بخش خصوصی به‌منظور توانمندسازی جوانان و تربیت نیروی کار ماهر متناسب با نیاز بازار در حال اجرا است.
وی ادامه داد: استفاده از ظرفیت‌های اتحادیه‌ها، اصناف و صنایع به‌منظور توسعه آموزش‌های مهارتی در قالب آموزش‌های محیط کار واقعی و به‌منظور تکمیل آموزش‌های بخش دولتی در اولویت قرار دارد.
شهریاری اذعان کرد: به‌منظور برقراری تعامل مؤثر در حل مشکلات اشتغال جامعه هدف، تشکیل جلسات شورای مهارت باهدف استفاده از ظرفیت همه دستگاه‌های مرتبط در دستور کار قرار دارد در این زمینه می‌توان به دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، آموزش‌وپرورش، صنعت، معدن و تجارت، جهاد کشاورزی، کارگروه امداد امام خمینی (ره)، پارک علم و فناوری، شرکت شهرک‌های صنعتی، قرارگاه مهارت‌آموزی کارکنان وظیفه، ورزش و جوانان، بسیج سازندگی، اتاق بازرگانی، صنایع، معادن و کشاورزی، اتاق اصناف اشاره داشت.
وی در پاسخ به سؤال شناسایی شغل‌های باتوجه‌به اقلیم استان افزود: در راستای انطباق بیش‌ازپیش آموزش‌های مهارتی با نیاز بازار کار، اقدام به راه‌اندازی رشته‌های بازار محور در شهرستان‌ها گردیده است از جمله آموزش‌های مرتبط با تأمین نیروی ماهر معدن، صنعت ساختمان، لوله‌کشی گاز در زابل، زهک، خاش و ایرانشهر باتوجه‌به اتصال به شبکه گاز سراسری تعمیر ECU خودرو، دیتیلینگ خودرو، جوشکار تخصصی چابهار و... و تربیت نیروی ماهر موردنیاز شرکت پتروشیمی نگین مکران جهت افراد بومی در دست‌کار است.
مدیرکل فنی و حرفه‌ای استان در خصوص برنامه‌ریزی برای صدور گواهی‌های مهارتی برای ایجاد نهضتی در تولید تشریح کرد: توسعه آزمون‌های آنلاین و الکترونیکی در شهرستان‌های زاهدان، ایرانشهر و چابهار باهدف تسریع در زمان اعلام نتایج آزمون‌های برگزار شده و صدور گواهینامه‌های مهارت و تجهیز و پیگیری راه‌اندازی آن در شهرستان‌های زابل و سراوان انجام می‌شود.
شهریاری تأثیرگذاری آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در تحقق شعار سال را این‌گونه بیان کرد: یکی از ویژگی‌های بارز هر نظام اقتصادی درهم‌تنیدگی ساختارها آموزش مهارتی و اشتغال است؛ ارتباط تنگاتنگ کار و آموزش‌های مهارتی همواره در برنامه‌ریزی‌های اقتصادی و اجتماعی هم‌زمان با یکدیگر انکارناپذیر است؛ مردمی‌کردن اقتصاد و تصدی‌نکردن دولت، برون‌گرایی، افزایش مشارکت مردمی با استفاده از ظرفیت نیروی انسانی ماهر نقش بارزی در تحقق رشد تولید دارد.
وی ادامه داد: بدون شک یکی از تأثیرگذارترین عوامل جهش تولید آحاد مردم هستند که در این زمینه هر چه میزان مهارت و توانایی‌های فردی افراد بیشتر باشد منجر به تولید و ارائه خدمات بیشتر و باکیفیت بالاتر و در مدت‌زمان کمتری خواهد بود که در نهایت منجر به ارتقای بهره‌وری خواهد شد.
مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان نقش تعاونی‌ها و بخش‌های خصوصی را در جهش تولید خاطرنشان کرد: در حوزه آموزش‌های مهارتی بخش غیردولتی با استفاده از ظرفیت مردم در راستای تحقق بیانات مقام معظم رهبری و اجرایی نمودن شعار سال، اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان تسریع و تسهیل صدور مجوزهای کسب‌وکار ویژه آموزشگاه‌های فنی و حرفه‌ای آزاد و مراکز جوار و بین کارگاهی را باهدف گسترش ظرفیت‌های نوین آموزش‌های مهارتی در تمامی حوزه‌های خدماتی، صنعتی، فرهنگ و هنر، صنوف و آموزش‌های مورد نیاز روز بازار کار توسط بخش خصوص در اولویت برنامه‌های سال جاری قرار گرفته است.
باشگاه خبرنگاران جوان سیستان و بلوچستان زاهدان
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت